11年级

您将阅读本单元的各个重要教材。您将会反思各教材并向同学回复您的反思。此活动将有助于创建您对教材的理解,并与教师和您的同学合作开发您的想法。

勇敢的新世界是1932年Aldous Huxley写的一部小说,於1932年出版。该片于公元2540年在伦敦（632 AF-“福特之后”)中出版,预示着生殖技术,睡眠学习,心理学的发展。操纵和经典条件,深刻地结合在一起改变社会。赫胥黎在一篇文章中重新评估了这本书,重新评估了勇敢的新世界(1958),以及岛屿(1962),他的最后一部小说。

在这个单元中,你將瞭解威廉莎士比亞戲劇中的暴風雨,据信是在1610-11写的,并被许多评论家认为是莎士比亚独自写的最后一部剧。它坐落在一个偏远的岛屿上,正确的米兰公爵普罗斯佩罗（Prospero）正在利用幻觉和巧妙的操控将他的女儿米兰达（Miranda）恢复到她应有的位置。他想起了一场暴风雨,同名风暴,引诱他篡夺的兄弟安东尼奥和同性恋的那不勒斯国王阿隆索到岛上。在那里,他的诡计带来了安东尼奥的卑微本性,国王的救赎以及米兰达与阿隆索的儿子费迪南的婚姻的启示。

媒体研究是一门学科和研究领域,涉及各种媒体的内容,历史和影响;特别是大众媒体。媒体研究可以利用社会科学和人文科学的传统,但主要来自其大众传播,传播,传播科学和传播研究的核心学科。

学生还可以开发和运用各种学科的理论和方法,包括文化研究,修辞学(包括数字修辞),哲学,文学理论,心理学,政治学,政治经济学,经济学,社会学,人类学,社会理论,艺术史和批评,电影理论,女权主义理论和信息理论。

麦克卢汉的格言”媒介就是信息”不仅限于大众媒体,对他而言,所有人类文物和技术都是媒体。媒介是介导我们与世界或其他人类互动的任何东西。鉴于麦克卢汉的这种观点,媒体理论并不仅限于通信媒体,而是所有形式的技术。

麦克卢汉与媒体理论相关的另一个见解是,媒体及其用户构成了一个生态系统,对这个生态系统的研究被称为媒体生态学。

在这个单元中,学生将使用各种英语能力来建立他们的词汇。学生将在阅读时练习使用图形组织词汇。学生将学习复合词以及如何使用它们,学习不同部分的演讲。学生将讨论礼仪和不同类型的名词。本单元还将涵盖成语,动词和同义词。

在这个单元中,学生将在各种社交环境中适当地使用英语和非语言交流能力。学生将了解加拿大公民的权利和责任,以及不同群体对加拿大社会的贡献。学生还将获得安大略省教育系统的知识和适应性。

在这个单元中,学生将练习他们的沟通能力以及他们的口语沟通技巧。

在这个单元中,学生将阅读并尽力理解小说。学生将在整个阅读过程中练习使用各种阅读能力,从文本中提取意义。学生将利用这研究机会来建立自己的词汇。学生还将练习从文本中提取相关信息。

在这个单元中,学生将通过阅读各种不同的文本来练习阅读理解。学生将通过复习同义词,习语,复合词和动词继续提高语法,并建立词汇。学生将通过撰写描述性段落来练习写作技巧。

在本单元中,您正在了解:

• 如何在各种社会环境中适当地使用英语和非语言交流
• 如何证明对加拿大公民身份的权利和责任的理解,以及不同群体对加拿大社会的贡献
• 如何证明和适应安大略省教育系统
• 如何展示对各种媒体文本的理解,解释和创作

在这个单元中,学生将学习如何成为更好的沟通者,以及他们如何掌握知道说什么,什么时候说。学生将通过创建口头报告和分享叙述来练习口语技巧。

“罗密欧与朱丽叶”是威廉·莎士比亚在其职业生涯早期就两位年轻的明星恋人所写的悲剧,他们的死亡最终使他们的争斗家庭和解。

这是莎士比亚一生中最受欢迎的戏剧之一,与哈姆雷特一起,是他最常表演的戏剧之一。今天,标题人物被视为典型的年轻恋人。

在本单元中,您将学习人类学理论,观点和研究。在本单元中,您将探索人类学的主要理论,观点和研究方法。您将使用人类学的视角来解释多种因素如何影响和塑造人类行为和文化。您还将使用文化人类学视角来解释人类社会化的模式。

在本单元中,您将学习心理学中的主要理论,观点和研究方法。您将使用心理学的角度来解释多种因素如何影响和塑造人类的心理过程和行为。您还将使用心理学角度来分析社会化模式。

在本单元中,您将学习社会学中的主要理论,观点和研究方法。您将使用社会学视角来解释各种因素如何影响和塑造个人和群体的社会行为。您还将使用社会学视角来解释社会化的模式。

在这个单元中,您了解个人,团体和社会。人是社会动物。生活在社区和社会群体中。人类生活和社会几乎走到了一起。没有社会,人就无法生存。人在生理和心理上都有能力在社会中生活。社会已成为人类生命发生和继续的必要条件。

在本单元中,您将了解函数。

在数学中,函数是一组输入和一组允许输出之间的关系,其特性是每个输入只与一个输出相关。一个例子是将每个实数x与其平方x²相关联的函数。

在本单元中,您将了解代数表达式是一串数字,变量,数学运算和可能的指数。例如，4x + 3是基本的代数运算式。或者,我们可以用3x（2x ^ 2 + 2x – 5）+6y来复杂化。  …在这种情况下,當x = 1時,等式是真正的数字句子。

在本单元中,您正在了解A二次函数是f（x）=ax2 + bx + c的形式之一,其中a，b和c是不等于零的数字。二次函数的图形是称为抛物线的曲线。抛物线可以向上或向下打开并且在”宽度”或”陡度”上变化,但它们都具有相同的基本”U」形状。

该单元将学生的注意力集中在确定小于360°的角度的三角比值,证明简单的三角恒等式并使用初级三角比率解决问题。制定了正弦定律和余弦定律。学生将学习如何理解周期性关系和正弦函数,并在解决正弦函数的数值,图形和代数表达之间创建联系,同时解决涉及正弦函数的问题,包括实际应用中出现的问题。

在本单元中,您将学习:

• 周期函数及其性质
• 正弦函数- 正弦和余弦函数
• 正弦函数的转换
• 图形正弦和余弦函数转换的组合
• 解解正弦函数
• 用正弦函数解决问题

本单元将探讨几个主题,包括用理性指数评估权力,简化包含指数的表达式,以及描述以各种方式表示的指数函数的属性。重点将放在使用这些概念进行建模和解决问题上。

在这个单元中,学生将学习一种新的功能:离散函数。在本课程中,离散函数将采用序列和序列的形式。序列是具有一些可辨别模式的数字清单。回想一下你早期的数学研究。您可能会想起会出现一些数字列表的问题,确定模式是您的任务,甚至可能预测序列中的下三个术语。此单元将包括创建学生对这些序列的知识,但他们将使用允许他们预测序列中任何术语的函数对它们进行建模。

在这个单元中,学生将在整个单元中将学习主题与金融概念联系起来。每個數學老師每課至少學習一次的問题是”我们什么时候才能使用这个!? ‘好消息是这个单元的真实应用的真实应用。本单元将应用从以下单元获得的学生知识:代数工具,函数简介和指数函数。

在本单元中,您将学习物质和化学键合。化学键是原子之间持久的吸引力,可以形成化合物。该键可以由具有相反电荷的原子之间的静电吸引力生成,或者通过共价键中的电子共享产生。化学键的强度差别很大;存在”强键”,例如共价键或离子键和弱键」,例如偶极 – 偶极相互作用,伦敦分散力和氢键。

在本单元中,您将了解化学反应。化学反应是导致一组化学物质转化为另一组化学物质的过程。传统上,化学反应包括仅涉及电子在原子之间化学键形成和断裂中的位置的变化,而原子核没有变化(不存在元素的变化),并且通常可以通过化学方程来描述。核化学是化学的一个子学科,涉及不稳定和放射性元素的化学反应,其中可能发生电子和核的变化。

将向学生介绍鼹鼠的概念以及它如何用于定量描述化学反应。他们还将在确定化学反应的效率以及如何优化这些反应时应用对定量关系的理解。

在本单元中,您将了解解决方案和溶解度。在化学中,溶液是由两种或更多种物质组成的均匀混合物。在这种混合物中,溶质是溶解在另一种物质中的物质,称为溶剂。该溶液或多或少地具有溶剂的特性,包括其相,溶剂通常是混合物的主要部分。溶液中溶质的浓度是溶质中溶解多少溶液的量度,关于溶剂如盐的存在量。

在本单元中,您将学习气体和大气化学。大气化学是大气科学的一个分支,其中研究了地球大气和其他行星的化学。它是一种多学科的研究方法,利用环境化学,物理学,气象学,计算器建模,海洋学,地质学和火山学等学科。研究越来越多地与其他研究领域如气候学联系在一起。

在本单元中,您将学习运动学。运动学是经典力学的分支,它描述了点(或”粒子”),物体(物体)和物体系统的运动,而不考虑这些物体的品质以及可能引起运动的力。

作为研究领域的运动学通常被称为”运动的几何学”,因此可以被视为数学的一个分支。运动学首先描述系统的几何形状以及作为系统一部分的各个点的位置,速度和/或加速度的已知值的初始条件,然后根据几何参数确定位置,速度和系统任何部分的加速。

对作用于质量的力的影响的研究属于动力学的范围。有关详细信息,请参阅分析动态。

在本单元中,您将学习动力学。在物理学中,量子动力学是经典动力学的量子版本。量子动力学涉及系统的运动,能量和动量交换,其行为受量子力学定律的支配。量子动力学与新兴领域相关,例如量子计算和原子光学。

在这个单元中,您正在了解工作,能源和动力。在物理学中,能量是物体属性,可以转移到其他物体或转换成不同的形式。系统执行任务的能力是一种常见的描述,但它具有误导性,因为能量不一定可用于工作。

例如,在SI单位中,能量以焦耳来度量,并且一个焦耳被”机械地」定义,是通过将其移动1米的距离相对于1牛顿的力的机械工作而传递到物体的能量。然而,根据具体情况,还有许多其它能量定义,例如热能,辐射能,电磁,核等,其中定义是最方便的。

在本单元中,您将学习声音和波浪。在物理学中,声音是一种振动,通过诸如空气或水之类的介质,作为典型的可听见的压力和位移机械波传播。在生理学和心理学中,声音就是这种波的接收和大脑的感知。

在这个单元中,您将了解电力和磁力。电磁学是物理学的一个分支,涉及电磁力的研究,电磁力是带电粒子之间发生的一种物理相互作用。电磁力通常表现出电场,例如电场,磁场和光。电磁力是自然界中四种基本相互作用之一。其他三个基本的相互作用是强相互作用,弱相互作用和引力。

艺术与设计的要素和原理教学涉及到欣赏艺术品和分析艺术家的技术，材料和概念以描绘他们的作品。

通过分析大师级艺术家的作品，学生将学习如何应用其技能。学习目标是使用石墨铅笔进行素描和绘图，以进行观察性绘图，并达到音调和三维效果。

通过研究笔触和色彩，我们可以欣赏在艺术史各个时期使用的不同风格，并学习我们自己的艺术作品的新方法。研究水彩介质的技术和特定形式，以便对新风格和技术有所了解。

水彩笔蜡笔是控制绘图形式，形状和细节的适当方法。特别是与插图有关。此外，还通过“艺术史”研究了一些实例来完善我们的技术。

我们研究专门针对加拿大多元文化和加拿大身份的作品。压克力画媒介和技术是本单元的主题，学生们将制作自己的原创的压克力画作品。

通过研究特定的艺术历史时间表，并运用自己的手来创造创意过程以实现风格化的艺术品，学生们了解到艺术品有不同的风格和应用。

雕塑介质是本单元中讨论的形式。生成了三维艺术作品，并对艺术史中的示例进行了分析和解释。

摄影作为一种艺术形式，以及超现实主义艺术作品如何捕捉梦想，构成了本单元的主题。

学生将讨论安迪·沃霍尔（Andy Warhol）和丝印工艺。通过如何产生丝网印刷的活动进行调查。

在本单元中，将研究设计以及将技术纳入海报设计。

环境艺术是对人类影响大自然的承认，也受到户外活动的启发，学生将使用不同的材料集来制作拼贴艺术品。

在这个时代，数码媒体在艺术事业领域无处不在。我们将后现代主义视为一种艺术运动和数码程序，可以指导我们的艺术作品并为我们进入图形行业做准备。

学生将要求在准备展示的作品集中制作十几件艺术品。此外，学生必须为入选作品集的每件艺术品写出艺术家陈述，并说出融入自己作品中的艺术与设计的每项原理和要素。

在本单元中，学生将分析各种人类活动对生物多样性的影响；使用适当的抽样和分类技术研究科学分类的原则；在分类学和系统发生学原理上展示对生物多样性的理解。

在本单元中，学生将分析人工技术的经济和环境优势与劣势，并评估环境变化对自然选择和濒危物种的影响；调查进化过程，并分析科学证据

支持进化论；展示对进化论的理解，支持进化论的证据以及进化发生的一些机制

在本单元中，学生将评估最近对我们的遗传过程知识的贡献的重要性，并分析遗传和基因组研究的社会和伦理意义；调查遗传过程，包括减数分裂过程中发生的过程，并分析数据以解决涉及单杂交和双杂交杂交的基本遗传问题；展示出对与遗传特征传递有关的概念，过程和技术的理解。

在本单元中，学生将分析不断变化的社会需求，技术进步与我们对人类内部系统的理解之间的关系；通过实验室探究或电脑模拟研究动物的呼吸和循环系统的功能反应，以及它们的呼吸，循环和消化系统之间的关系；展示出对动物解剖学和生理学的理解，并描述了呼吸系统，循环系统和消化系统的疾病。

在本单元中，学生将评估植物可持续利用对加拿大社会和社会的重要性。

调查其他文化, 植物组织的结构和功能，以及影响植物生长的因素；并展示出对维管植物（包括它们的维管植物）多样性的理解结构，内部运输系统及其在维护生物多样性中的作用。

在本单元中，我们将探索各种媒体文本，以理解它们的含义，如何以不同的方式解释它们以及我们如何根据我们的观点对媒体做出回应。学生将有机会与各种媒体形式进行互动，还将有机会在创建自己的媒体中实施学习。

学生将有机会探索各种媒体文本，包括新闻报道，电视节目，电影，广播和纪录片。

学生将在媒体如何以积极和消极的方式和社会地位建立联系。学生将利用他们的经验，观察，创造力和想象力来创造自己在社会中观察到的偏见和成见。

通过这样做，他们将了解媒体对某些群体和个人不可靠或不公平的方式。

在本单元中，学生将表现他们作为社交媒体的消费者和创建者的作用的理解。他们还将学习如何拼砌媒体文字的创建者定位并吸引受众的方式。

这样，他们将获得有关媒体研究历程和“媒体素养”技能发展的新视角。他们还将展示出对法规，所有权和控制权对获取，选择和表达范围的影响的理解。

学生有机会从另一个角度审视媒体。他们将成为创作者的观点，而不是成为受众群体的成员，以了解为什么某些媒体会针对并吸引特定的群体或个人。

与解构媒体文本类似，学生将确定创作者如何确定要传递的消息，要使用的词，体裁和表示形式，以及他们做出这些选择的原因。他们还将使用有效的形式，代码，约定和技术为不同的受众和目的创建各种媒体文本。

在本单元中，学生将分析他们的个人特征、优势、兴趣、技能和能力，以确定与职业相关的目标。学生还将了解个人管理技能、习惯和特征，这些技能、习惯和特征有助于在他们选择的大学教育和独立成人生活中取得成功。

在本单元中，学生将展示在学校、工作和社区活动中取得成功所需的人际关系和团队合作的技能。学生将能够解释他们可以为社区做出贡献的方式以及可以帮助他们进行职业规划的方式。

在本单元中，学生将研究技能和策略来收集和解释有关工作和学习机会的相关信息，分析新兴的社会和经济趋势及其对个人、工作场所和职业机会的影响，并在研究的基础上描述：

各个职业的机会，并解释所选职业的要求和挑战。

在本单元中，学生将展示促进变革的策略的理解，展示如何有效使用各种策略和资源来找工作和创业。学生将学习目标设定和制定行动计划流程，为从中学过渡到大学以及未来职业过渡做好准备。